Harjoitustekstien palauttaminen

Nyt valitan...
Mistähän johtuu, että opiskelijat eivät palauta harjoitustekstejään ajoissa? Olen varmasti kyllästyttänyt heidät vertauksellani autokoulusta, jota monet suorittavat abivuonna. Autoa oppii ajamaan vain ajamalla, kirjoittamaan kirjoittamalla. Autokoulun opettaja istuu koko ajan vieressä ja antaa ajon aikana - tai sen jälkeen palautetta - ja vähitellen ajotaito muuttuu automaattiseksi. Opettaja korjaa tunnollisesti pilkut, pronomini- ja kongruenssivirheet, osoittaa kohdat, joissa tekstissä kaivataan esimerkkiä ja antaa vinkkejä vielä sisällön rikastuttamiseksi. Kun lukion kirjoitustaidon insinöörikoe, yo-tutkinto, suoritetaan, voikin huomata monen osaavan kirjoittaa jo selkeästi.

Mutta mitä hyötyä on palauttaa kolme tekstitaidon harjoitusta juuri ennen koetta? Opettaja ei ehdi enää antaa palautetta, jonka avulla voisi kokeessa välttää mahdolliset kömmähdykset. Tai miksi kirjoittaa kurssin alussa tehtäväksi annettu essee juuri ennen kurssin loppua? Palautetunti, jolloin tarkasteltiin eri kirjoittajien tekemiä jäsennysratkaisuja tai aloitustapoja, meni jo. Nyt ei opettaja voi antaa esseestä kuin merkin: suoritettu. Muita kohtaan olisi väärin antaa pisteitä, koska myöhästyjällä on nyt paremmat pohjatiedot kuin toisilla.

Yhden syyn voin tosin huomata: kun oppitunnin pituudeksi tuli 75 minuuttia, ei sen aikana ennätä esseetä kirjoittaa. Kotona onkin vaikea jatkaa keskenjäänyttä tekstiä tai aloittaa uutta. Ja onhan tietysti muutakin elämää kuin kouluelämä. Mutta siitähän voisi sitten kirjoittaa...